В школьной учебной программе предусмотрено регулярное проведение изложения, данное задание также является экзаменационным. На первый взгляд может показаться, что за пределами школьных стен, человек уже может спокойно распрощаться с навыками написания изложения: даже на филологических факультетах таким заданиям практически не уделяется внимание. Но на самом деле это не так. Именно написание изложений развивает умение выделять в тексте главное, определять узловые моменты любого повествования, хорошо запоминать и излагать мысли, передавать содержание любого материала в максимально сжатой форме.

Для тех, кто хорошо писал в школе изложения, не составит труда найти в материалах основные мысли, сжато отразить их в конспекте и выучить. Разумеется, при написании изложения лучше не стараться пересказать весь текст, а именно отразить основные, центральные моменты. В дальнейшей жизни данные навыки также понадобятся: как на работе, так и при чтении и анализе любых материалов.

Основные способы и приёмы сжатия текста
Чтобы написать сжатое изложение, объем которого будет заметно сокращен по сравнению с исходным текстом, необходимо знать все основные способы сжатия текста. Существует несколько видов и приёмов сжатия текстов.

1. Слияние. Несколько предложений можно слить в одно: образовать сложное предложение, в котором речь будет идти об одном предмете. Синтаксические приёмы слияния при компрессии текста:
   • пропуск логических звеньев высказывания, связок;
     
   • использование бессоюзия;
     
   • создание неполноты предложений;
     
   • пропуск сказуемых, подлежащих.
     
2. Исключение. Следует исключать любые части текста, без которых можно передать основное содержание, не исказив смысл. Есть целый ряд видов исключений:
   • исключение предложения, содержащего второстепенные для главной темы текста факты;
     
   • сокращение и исключение однородных членов предложений;
     
   • исключение членов предложения, восстановимых при чтении из общего смысла текста;
     
   • исключение объёмных рассуждений, описаний, не играющих серьёзной роли в тексте;
     
   • исключение нескольких синонимов из ряда;
     
   • частичное исключение повторов;
     
   • вырезание фрагментов предложений.
     
3. Замена. Нужно заменять части текста и языковые категории другими, если это способствует сокращению общего объёма. Существует множество эффективных приёмов замены:
   • сокращение сложного предложения до простого;
     
   • замена сложноподчинённого предложения простым;
     
   • замена предложения, части предложения определительным либо отрицательным местоимением, несущим обобщающее значение;
     
   • замена предложения, его части указательным местоимением;
     
   • эффективно заменить фрагмент предложения синонимичным лаконичным выражением;
     
   • однородные члены лучше заменить на одно обобщающее их значение наименование.
     

Все приёмы компрессии следует использовать комплексно, ориентироваться в них свободно, тогда сокращение текста не займёт много времени. Главное – не забывать о его связности и логичности, не допускать резких смысловых сдвигов.

При сжатии стоит осуществлять действия в определённой последовательности:

• исключить все мелкие подробности, не столь значительные детали;
  
• обобщить все конкретные и единичные явления;
  
• постоянно следить за гармоничным сочетанием обобщения и исключения.
  

Также нужно использовать содержательные приёмы компрессии текста:

• сворачивать до минимума исходную информацию, используя приём обобщения: сначала выделить единичные факты, а затем подобрать языковые средства и передать смысл обобщённо;
  
• разделять всю информацию на основную и второстепенную, полностью исключать любые сведения, без которых можно обойтись.
  

Применение всех методов сокращения текста поможет максимально сжать материал, концентрированно выразить основное содержание.

Требования к изложению различных типов текстов
Сейчас предлагаются разные типы текстов для написания сжатого изложения. Они строятся по индивидуальным моделям, должны излагаться в соответствии с их нюансами. Нужно правильно определить стиль, тип повествования, чтобы знать, в каком направлении писать изложение.

1. В тексте-рассуждении необходимо придерживаться чёткой логической структуры: тезис, аргументы, вывод. То есть сначала нужно изложить основную мысль, затем привести доказательства, а закончить текст авторским выводом. Важно установить причинно-следственные связи и верно сформулировать вывод. Иногда в самом тексте вывод может не содержаться, но обозначенный в изложении вывод должен соответствовать тезису и аргументам.
   
2. В тексте-описании надо отразить все наиболее яркие признаки предмета, дать ему оценку. Детали нужно запомнить при чтении и внести в план, а при составлении чернового варианта изложения постараться логично распространить их дополнениями признаков и оценками. В начале изложения понадобится назвать описываемый предмет.
   
3. В тексте-повествовании необходимо основное внимание уделять заданной последовательности событий, чтобы не нарушить её при пересказе.
   

Соблюдение данных принципов поможет писать изложение в нужном стилевом направлении.

Алгоритм и главные принципы написания изложения.
При написании изложения важно соблюдать основные принципы и действовать по определённому алгоритму. Тогда будет проще создать действительно законченный, логичный и адекватный текст.

1. Во время первого чтения текста нужно сразу обратить внимание на его языковые особенности, структуру. Надо постараться вычленить художественные средства.
   
2. Не следует пытаться подробно записать текст. Лучше кратко схематизировать, выделив 3-4 слова из абзаца. Количество абзацев нужно посчитать, пронумеровав каждый из них.
   
3. В перерыве понадобится определить тему и подробно изложить её в черновике. Также стоит написать тип речи, стиль.
   
4. Затем нужно записать основную мысль, выяснить, какие слова повторяются наиболее часто.
   
5. Главная цель второго прослушивания – конкретизация первоначальных впечатлений. Надо записать ключевые слова и словосочетания, постараться проследить развитие каждой микротемы.
   
6. Желательно оставлять просветы в тексте, чтобы при редактировании заполнять их дополнительной информацией.
   
7. На данном этапе нужно написать черновик. Важно обратить внимание на следующие факторы:
   • связь микротем;
     
   • соотнесения смысла частей с основной мыслью.
     
   Потом нужно внести все дополнения и исправления, проверить текст на наличие ошибок.
8. Только после полной проверки черновика, когда в нём уже нет ошибок, можно приступать к написанию чистового варианта. Его нужно писать внимательно, не отвлекаясь и не пропуская фрагменты текста. Проверяя чистовик, необходимо не только искать ошибки, но и соотносить его с черновиком – чтобы весь текст был перенесён дословно.
   

Чтобы правильно писать изложение, нужно владеть основными приёмами сжатия текста, уметь отличать тексты разных типов, находить основную мысль и тему. Важно помнить о необходимых умениях и требованиях к изложению, точно рассчитывать время, не спешить и не волноваться. На завершающем этапе понадобится внимательно перечитать изложение и проверить его на наличие ошибок.

«Залог успеха,
Соль удачи —
Трудолюбивое терпенье.
А без терпенья мало значат
И озаренье
И уменье…»
Л. Татьяничева

ПИШЕМ ИЗЛОЖЕНИЕ

Изложение как вид письменной работы занимает промежуточное положение между диктантом и сочинением.
Изложение — это работа по восприятию, осмыслению, передаче содержания текста, а также его художественно-стилистических особенностей.
По характеру текстового материала выделяется несколько типов изложений:

• Повествовательное (с сюжетным, фабульным содержанием)
• Описательное (или с элементами описания)
• Изложение-рассуждение (или с элементами рассуждения)

Обычно в текстах наблюдается сочетание нескольких типов. Так, в повествовательный текст нередко включаются элементы описания, в описательных текстах зачастую присутствует рассуждение, а в изложениях-рассуждениях бывает порой и описание, и повествование. Очень важно уметь выделить из текста тот или иной вид изложения, так как каждому из них присущи свои особенности.
Повествовательное, или сюжетное, изложение — наиболее простой вид работы. В нем может идти речь о происходящих событиях, о жизни людей (или городов, стран и т. п.), о характере какого-либо рода деятельности и т. д. Повествование бывает обычно художественное, но возможно и чисто информативное. Главным в повествовательном изложении являются сведения о сменяющих друг друга событиях.
Типичная погрешность повествований — неоправданное повторение слов в исходной части высказывания, содержащей однотипную информацию. Чтобы избежать этого, следует обратить внимание на то, как авторы-профессионалы обходятся без повторения слов, указывающих на действующее лицо или на последовательность событий. Нужно иметь в виду определенную закономерность в использовании глагольных форм. Так, передать смену действий, подчеркнуть их последовательность, достижение результата позволяют глаголы прошедшего времени совершенного вида, им следует отдать предпочтение. Однако глаголы несовершенного вида также нужны: они дают возможность подчеркнуть длительность отдельных действий; глаголы настоящего времени представляют события как бы происходящими на глазах читателя; формы будущего времени (как крикнет! как вскочит! как побежит!) передают стремительность, неожиданность того или иного действия.
Чтобы успешно справиться с повествовательным текстом, нужно уточнить его тему и основную мысль (иногда она заключена в заглавии текста). Потом нужно выявить микротемы и постараться озаглавить каждую из них. Работа над изложением систематизируется, если абитуриент ответит для себя на следующие вопросы:

1. Есть ли в каждом из фрагментов сведения, без которых все последующее повествование будет непонятным?
2. Какие детали происходящего важны для развития действия, для раскрытия основной мысли, а какие можно опустить? Почему?
3. Как мысль, выраженную в каждом фрагменте, сформулировать короче?
4. Как автор относится к персонажам?
5. Кого из них можно назвать главным действующим лицом? Как этот герой связан с основной мыслью текста?

Сюжетное изложение дисциплинирует мысль абитуриента, приучает к последовательной передаче фактов, способствует умению установить причину происходящего, отделить главное от второстепенного, раскрыть композицию и идею произведения.
Описательное изложение — более сложный (если не самый сложный) вид работы. В описательных изложениях всегда предстает статичная картина, передающая подробное изображение предмета (явления, состояния, внешнего портрета человека и т. п.) и его признаков.
При написании такого вида изложения важно не упустить из виду каждый предмет, каждую мелочь, составляющие общую картину. Например, читая страницы, где Гоголь описывает избы крепостных помещика Плюшкина, мы отчетливо представляем себе жизнь русского крестьянина в середине XIX века; знакомясь с описанием археологических находок, переносимся в ранний период истории древних славян; изучая тексты об архитектуре Кремля, Большого театра, старого здания Московского университета, многочисленных церковных храмов, мы получаем яркое впечатление о самобытном таланте русских архитекторов. Не упустить из поля зрения малейшие детали подобных описаний — одна из важнейших задач пишущих изложение.
Чтобы воспроизвести текст, связанный с описанием предмета, необходимо задать себе вопросы:

1. Какие детали предмета и почему именно они выбраны для его показа?
2. Какие признаки этих деталей рисуются в тексте?
3. Как эти признаки сгруппированы (сравниваются)?
4. Какие средства языка использованы?

В ответах на эти вопросы и заключается подготовка к изложению-описанию. Работа над ним связана с умением различать признаки существенные и несущественные; описывать их надо в строгом единстве, рисующем целостную картину. Если речь идет, например, о собрании книг, картин, коллекциях марок, значков и т. п., библиотеках, музеях, достопримечательностях родного края и если во время работы над их описанием память «подвела» и текст запечатлен не полностью, может выручить эрудиция: личные впечатления или дополнительные знания в этой области помогут в написании изложения.
Последний вид — изложение-рассуждение. Этот вид работы больше всего затрудняет абитуриентов. Здесь очень может помочь аналитичность мышления, способность ответить не только на вопрос «Что и где происходит?», но и на вопросы «Почему происходит?», «Каковы истоки происходящего?», «Что в перспективе?».
Работа над такого типа изложением предусматривает решение нескольких задач:

1. выделение в тексте всех компонентов рассуждения;
2. уточнение основной мысли высказывания;
3. построение рассуждений со сложной аргументацией;
4. отбор языковых средств;
5. воспроизведение текста от третьего лица;
6. построение собственных рассуждений, обосновывающих вывод из сказанного.

Изложение-рассуждение помогает развитию логического мышления, приучает их к развертыванию аргументации, обоснованию своих положений, а также к точным формулировкам выдвинутых в работе тезисов, четко определяющих цель высказывания.
Кратко или подробно нужно излагать текст?
Если учащийся наделен хорошей памятью, способен расставить логические акценты в предлагаемых текстом фрагментах, хорошо владеет речевыми средствами, он может позволить себе пространное и подробное изложение прочитанного.
Учащийся вынужден писать кратко, если:

1. не умеет отличить главное от второстепенного, заполняет текст ненужными подробностями, упуская суть рассказа;
2. обладает слабой памятью и не в состоянии передать все аспекты прочитанного текста.

На экзамене требуется изложить текст довольно точно, последовательно, логично, без пропуска существенных деталей описываемых событий, примерно на двух (как минимум) — трех стандартных страницах.

Голуб И. Б. Форсированный курс подготовки к письменному экзамену по русскому языку и литературе : учеб. пособие / И. Б. Голуб, Л. В. Давыдова. — М. : Эксмо. — 448 с.

Учебное пособие предназначено прежде всего старшеклассникам, решившим участвовать в Едином государственном экзамене (ЕГЭ), и абитуриентам, которым предстоит сдавать письменный экзамен. В этой книге авторы обобщили опыт репетиторской работы на курсах довузовской подготовки и в экзаменационных комиссиях вузов. Пособие содержит необходимый минимум теоретического материала и практических заданий по орфографии и пунктуации, образцы изложений, анализ типичных ошибок, допускаемых на экзамене.
Медиацентр «Абитуриент»

Ивченков П. Ф. Обучающие изложения. 5-9 классы : пособие для учителя / П. Ф. Ивченков. — М. : Просвещение, 1994. — 224 с.

Пособие содержит тексты для проведения различных видов изложений. В нем сконцентрированы разнообразные, дополняющие друг друга виды работ, в процессе выполнения которых реализуется многоаспектный подход к анализируемому тексту.
Зал делового чтения

Пленкин Н. А. Изложение с языковым разбором текста : пособие для учителей / Н. А. Пленкин. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1978. — 190 с.

В пособии представлены тексты для обучающих изложений в IV-VIII классах и языковой комментарий. Изложения с языковым разбором текста позволяют совершенствовать речь учащихся, углублять их познания в области грамматики, лексики и стилистики, укреплять орфографические и пунктуационные навыки.
Зал делового чтения

Русова Н. Ю. Как писать сочинение, изложение и диктант : учеб. пособие для сред. шк., абитуриентов, родителей / Н. Ю. Руссова. — Нижний Новгород: Деком, 1994. — 192 с.

Главная задача пособия состоит в следующем: помочь правильно организовать свои действия во время диктанта, изложения или сочинения. В пособии рассказаны требования, которые предъявляют к каждому из этих видов письменных работ.
Зал делового чтения

Сморщок М. Ф. Изложения : для абитуриентов / М. Ф. Сморщок. — Минск: Вышэйшая школа, 2000. — 171 с.

Тесты для изложений отличаются разнообразием тематики и степенью сложности. Предлагаемая работа над текстами развивает логическое мышление, вырабатывает умение вычленить главную информацию, учит четко и аргументировано излагать мысли, делать выводы и заключения.

Инструкция

Чтобы хорошо написать изложение необходимо внимательно прослушать текст и определить его тему. Также нужно выделить его основную мысль. Обязательно стоит все записать в черновике. Иногда суть текста отражается в его названии, на него стоит также обратить внимание.

Далее необходимо составить подробный план текста . Для этого выделяются микротемы каждой части и озаглавливаются. Когда в черновике записываются названия разделов текста, следует оставлять немного места для записи ключевых слов и фраз.

Внимательно слушайте текст во время второго прочтения, обратите внимание на его тип (повествование, описание, рассуждение), его стилистические особенности, художественные средства, используемые автором.

Если необходимо дополнить изложение элементами сочинения , например, высказать свое отношение к описываемому, подумайте, как связать основной текст и ваши рассуждения. Переход не должен быть резким и заметным. Стилистика текста также не должна быть отличной от всего изложения.

Аккуратным разборчивым почерком перепишите изложение. Перечитайте чистовой вариант, будьте внимательны при проверке, постарайтесь найти все возможные описки.

Изложением называют письменную форму пересказа. Такая работа призвана продемонстрировать степень ознакомления ученика с художественным произведением, а также способность понять, о чем, помимо сюжета, повествуется.

В качестве основы для изложения выступают как проза , так и поэзия. Кроме того, для такой работы используются и музыкальные произведения. Для написания такого изложения необходимо не только прослушать композицию, но и изучить либретто, историю написания данной музыки и т.д.

Соответственно, чтобы писать изложение правильно и грамотно , следует внимательно изучить художественное произведение. С этой целью недостаточно его прочитать (прослушать), важно его проанализировать. В частности помогут такие вопросы: «что автор хотел рассказать читателю (слушателю)?», «какое настроение передает автор?», «какие он использует приемы?», «какое впечатление производит его творение?». На основе эмоций и логических выводов можно построить свое изложение, ведь эта работа посвящена не только сюжету произведения.

Очевидно, чтобы писать изложение, необходимо осмыслить то, что вы прочитали или прослушали. Такая работа должна показать, что вы не просто знаете сюжет произведения, но и проанализировали его. То есть изложение будет правильно написано , если вы поведете повествование, пропущенное через свои ощущения и мысли.

Четкого плана для изложения обычно не составляют, так как оно подчиняется композиции самого произведения. Сравните с сочинением, которое полностью должно отражать только ваши мысли по поводу указной темы. В изложении все же следует пересказать сюжет, что им хотел сказать автор, какими образами он донес информацию читателю.

Все мы когда-то в школе писали одну из разновидностей творческой работы - изложение. Этим словом называют письменный способ пересказа текста. Подобная работа придумана для того, чтобы можно было выявить качество ознакомления ребенка с художественным текстом, а кроме того, способ усвоить, о чем, кроме сюжета, может быть написано в тексте. Так как правильно писать изложение?

Основы написания изложения

Основной задачей изложения можно назвать максимально подробное воспроизведение всего текста, с сохранением изначального стиля автора. Что касается сжатого изложения, то оно требует наличия способности в отборе основной информации, достаточно краткой передачи основного содержания, учитывая то условие, что главные мысли писателя, характеры главных героев, последовательность происшествий необходимо передавать без каких-либо изменений. Кроме того, надо уметь правильно выделять микротемы и обобщать полученную информацию. А как писать сжатое изложение? В нем необязательно сохранять полностью авторский стиль, но разрешается употреблять основные слова и словосочетания. Краткое изложение необходимо писать небольшим по объему, но не скудным по содержанию.

Основой для написания изложения может стать и стихотворение, и проза. Помимо этого, для написания такой творческой работы может применяться и музыкальное произведение. Чтобы написать его, нужно выслушать музыку, изучить либретто и прочитать историю написания произведения.

Если у вас на носу аттестация по русскому языку и надо писать изложение, вот несколько советов для ГИА изложения, как писать его.

Прежде всего, нужно качественно изучить само произведение литературы. Это значит, его нужно не только прочитать, но и проанализировать текст. Про себя нужно ответить на такие вопросы как: «Что автор пытался донести до читателя (слушателя)?»; «Какого рода настроение пытался передать писатель?»; «Что за приемы он использовал?»; «Какое первое впечатление производит его произведение?». Основываясь на логических и эмоциональных выводах, вы сможете выстроить свою работу.

Понятно, что для правильного написания работы необходимо проанализировать прочитанный текст и сделать на основе этого выводы. Подобная работа должна выявить ваше участие в подготовке к написанию изложения. Таким образом, верным написанием изложения станет то, в котором вы рассказываете основной сюжет, местами вставляя основные мысли и ощущения.

Конкретного плана для написания изложения чаще всего не составляют, потому что оно полностью совпадает с композицией исходного текста. В данном виде творческой работы необходимо пересказать сюжет, объяснить его значение и выявить то, что автор хотел сказать читателю. Вот и все правила, как писать изложение.